Русский язык

Подберите антонимы к словосочетаниям. Запишите их.
Новая мебель –старая мебель
Большой город –маленький город
Чистая скатерть –грязная скатерть
Новая сумка —старая сумка
Поздняя осень –ранняя осень
Дождливое утро –солнечное утро
Острый соус —сладкий соус
Большой дом –маленький дом
Маленькая комната —большая комната
2. С данными словами составьте словосочетания, используя слова для справок:
Гвоздь, руки, день, скатерть, тетрадь, конь, лошадь, зверь, сирень, медведь.
Слова для справок: мамины, дикий , быстрый, железный, мягкий, душистая, школьная, солнечный, белый, большой, чистая, породистый.

железный гвоздь, чистые руки, солнечный день, белый скатерть, школьная тетрадь, породистый конь, быстрый лошадь, дикий зверь, душистая сирень, магкий медведь.

3. К словам из первого столбика подберите соответствующие из второго.
летняя ——— дорога
весенняя ——— зарядка
утренняя ——— гроза
вечерняя ——— страна
ранняя ——— тетрадь
синяя ——— весна
последняя ——— новость
соседняя ——— заря
верхняя ——— работа
древняя ——— история
домашняя ——— полка
дальняя ——— деревня
нижняя ——— жара

Մաթեմատիկա

Խնդիր առաջին․ Իմ մերձավոր մարդկանցից մեկը Մեկնելով Բահլ՝ շահաբեր գնով մարգարիտ ձեռք բերեց։ Տուն վերադառնալիս, հասնելով Գանձակ, նա իր գնած մարգարիտի կեսը վաճառեց հատը 50 դրամով։ Գալով Նախիջևան՝ վաճառեց նրա քառորդ մասը, հատը 70 դրամով, ապա հասնելով Դվին՝ վաճառեց նաև այդ մարգարիտի 1/12 մասը՝ հատը 50 դրամով։ Երբ նա եկավ մեզ մոտ՝ Շիրակ, նրա մոտ մնացել էր ընդամենը 24 հատ մարգարիտ։ Արդ, այդ մնացածով իմացի՛ր, թե ընդամենը քանի մարգարիտ էր գնել նա և քանի՞ դրամ էր ստացել վաճառած մարգարիտներից։144

Խնդիր երկրորդ. Ես իմ ուսուցչից լսեցի, թե գողերը, մտնելով Մարկիանոսի գանձարանը, գանձի կեսը և 1/4-ը գողացան։ Գանձապահները ներս մտնելով՝ գտան 421 կենդինար( 1 կենդինարը հավասար է 7200 դահեկանի) և 3600 դահեկան։ Արդ իմացի՛ր, թե ամբողջ գանձը որքա՞ն էր։

1/2+1/4=3/4
4/4:1/4=4
421×7200=3031200
3031200+3600=3034800
3034800×4=12139200
12139200:7200=1686

Խնդիր երրորդ. Սուրբ Սոֆիայի միաբանների աշխատավարձը բաժանվում էր այսպես․ 1/5 մասը ստանում էին սարկավագները, 1/10-ը՝ քահանաները, 240 լիտր՝ եպիսկոպոսները և 2000 լիտր՝ մնացած միաբանները։ Գտի՛ր, թե ամբողջ աշխատավարձը քանի՞ լիտր էր։

1/10+1/5=3/10
2000+240=2240
10/10-10/3=10/7
2240:7=320
320×10=3200
Պատ՝․3200 լ

Խնդիր չորրորդ. Սպաների աշխատավարձը բաշխվում էր այսպես․ 1/4 մասը՝ պատվազորներին, 1/8-ը ավագներին, իսկ մնացած 150 կենդինարը՝ մյուս հեծյալներին։ Իմացի՛ր, թե ամբողջ աշխատավարձը որքա՞ն էր։

1/4+1/8=3/8
8/8-3/8=5/8
150:5=30
30×8=240

Պատմություն

Անուն————Սամվել—————————————————

Ազգանուն——————-Աբգարյան————————————–

Ազգությունը ————Հայ——————————————

Քաղաքը—————-Երևան——————————————–

Երկիրը——————-Հայաստան———————————————

1.Ինչպես է կոչվել, այն երկիրը, որտեղ կազմավորվել է հայ ժաղավուրդը

Ա.————————–Հայաստան, Ուրարտու,Հայք,Արատտա,Բիայնիլի,Նայիրի,———————————————————————

Բ.ըստ վրացիների——-Սոփխեթի——————————————————————-

2.Փորձիր ներկայացել Հայկական լեռնաշխարհի

ա.5 խոշոր գետերը-Տիգրիս,Արաքս,Հրազդան,Ախուրյան,Արփա,Եփրատ,

բ. 3 մեծ լճերը-Վանը,Սևանա լիճ,Ուրմիա լիճ։

գ.լեռները-դասավորիր լեռները/Արագած, Մասիս, Սիս, Սիփան, Նեմրութ/
Մասիս,Արագած,

Ա.հարավից հյուսիս բ. Ըստ բարձրության

——Մասիս———————- —–5137———————–

—-Արագած————————- —-4090————————–

———–Սիփան——————- ——— 4438———————-

—————Սիս——————- ———-3925———————–

—————–Նեմրութ—————— —-2150———————————

4.Փորձիր լրացնել

Մասիս Արագած լեռների միջև ———-Արաքս գետի————/Երասխի/ միջին հոսանքում փռված է Արարատյան դաշտավայրը

————————-Արևմտյան Հայաստանը————- ———————-,որտեղ գտնվել են Հայաստանի հինավուրց մայրաքաղաքները՝ ———-Վանը———-,—————–Կարսը—————-,—————Անի————————–,

———————Տիգրանակերտ———–, ————Երվադաշատ———————– ,Դվինը, գտնվում է նաև Հայաստանի Հանրապետության մայրաքաղաքը ——–Երևան—————ը;

5.Ըստ Անանաիա Շիրակացու «Աշխարհացույցի» Մեծ Հայքը բաժանված էր 15 նահանգների «աշխարհների»: Փորձիր լրացնել:

Ա.տարածքով ամենամեծը ներկիր կարմիր Վասպուրականն

Բ.տարածքով ամենափոքրը ներկիր դեղին Մոկք

6.Փորձիր նշել 5 պայման, որոնց առկայության դեպքում կարող է ստեղծվել պետություն

1.——–Բանակի ուժեղ լինելը——————-

2.—–Լավ առաջնորդ ունենալը————————–

3.——տարածքը——————————

4.——–Կրոն—————————–

5.———-Դրոշ—————————-

7.Վանի թագավորության այլ անվանումները —————Նաիրի Վան Ուրարտու, Արյարատ, Բիայնիլի:

8.Վանի թագավորության երեք գլխավոր աստվածները
1-Խալդի
2-Թեյշեբա
3-Շիվինի

9.Փորձիր գտնել Վանի թագավորության թագավորների անվանումները. Մենուա, Իշպուինի, Արգիշտի:

ՄենուահյգֆգդսոեռհգֆալօհԻշպուինիււըւըւեռեռհգհգՍՍարդուրիԱՍԱՍԱրգիշտիՀԳՀՍԳՀԳՌուսա լկլկլլկԱրամեռտռտռտ

10.Համապատասխանեցրու

1.Թեյշեբա գլխավոր աստված

2.Շիվինի Արևելյան Եփրատ

3.Բզնունյաց ծով պատերազմի աստված

4.Կապուտան լիճ արևի աստված

5.Գեղամա ծով Ուրմիո լիճ

6.Էրեբունի ԱրգիշտիԱ

7.Երասխ Մենուա

8.Արածանի Վանա լիճ

9.Տուշպա Արաքս

10.Շամիրամի ջրանցք Սևանա լիճ

11.Խալդի Սարդուրի Ա

11-1,2-4,3-8,4-5,5-10,6-6,7-9,9-11,10-7,11-3

11.Փորձիր տալ այս բառերի բացատրությունը

Էրեբունի—————————————————————————————————————-Երևան քաղաք:

Հետևակ- ոտքով գնացող զինվոր
Հեծելազոր-հեծյալ զորք
Արձանագրություն—-քանդակագործություն—————————————————————————————————————–

Սեպագիր————–անըմբռնելի գիր————————————————————————————————–

Պալեոլիթ———հին քարե դար———————————————————————————————————

Մեզոլիթ——միջին քարի դար————————————————————————————————————–

Նեոլիթ——-նոր քարի դար————————————————————————————————————–

Աշխարհազոր—-կանոնավոր բանակին օգնելու համար կազմակերպվող ժողովդրական զորք—————————-

12.Փորձիր նշել 5 պայման, որի դեպքում տերություն է վերանում:

1.——–ներքին կռիվներ————

2.——-կրոնի փոփոխություն————–

3.—–բանակի թուլացումը——————

4.–տարածքի փոքրացումը——————-

5.—–վատ թագավոր ունենալը—————

8.Վանի թագավորության երեք գլխավոր աստվածները
1-Խալդի
2-Թեյշեբա
3-Շիվինի

9.Փորձիր գտնել Վանի թագավորության թագավորների անվանումները

ՄենուահյգֆգդսոեռհգֆալօհԻշպուինիււըւըւեռեռհգհգՍՍարդուրիԱՍԱՍԱրգիշտիՀԳՀՍԳՀԳՌուսա լկլկլլկԱրամեռտռտռտ

10.Համապատասխանեցրու

1.Թեյշեբա գլխավոր աստված

2.Շիվինի Արևելյան Եփրատ

3.Բզնունյաց ծով պատերազմի աստված

4.Կապուտան լիճ արևի աստված

5.Գեղամա ծով Ուրմիո լիճ

6.Էրեբունի ԱրգիշտիԱ

7.Երասխ Մենուա

8.Արածանի Վանա լիճ

9.Տուշպա Արաքս

10.Շամիրամի ջրանցք Սևանա լիճ

11.Խալդի Սարդուրի Ա

11-1,2-4,3-8,4-5,5-10,6-6,7-9,9-11,10-7,11-3

11.Փորձիր տալ այս բառերի բացատրությունը

Էրեբունի—————————————————————————————————————-

Սեպագիր————–անըմբռնելի գիր————————————————————————————————–

Պալեոլիթ———հին քարե դար———————————————————————————————————

Մեզոլիթ——միջին քարի դար————————————————————————————————————–

Նեոլիթ——-նոր քարի դար————————————————————————————————————–

Աշխարհազոր—-կանոնավոր բանակին օգնելու համար կազմակերպվող ժողովդրական զորք—————————-

12.Փորձիր նշել 5 պայման, որի դեպքում տերություն է վերանում:

1.——–ներքին կռիվներ————

2.——-կրոնի փոփոխություն————–

3.—–բանակի թուլացումը——————

4.–տարածքի փոքրացումը——————-

5.—–վատ թագավոր ունենալը—————

Մայրենի

Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր․

խնդրագիրք-խնդիր (արմատ) ա (հոդակապ) գիր (արմատ) ք (ածանց)

մեծամիտ-մեծ (արմատ) ա (հոդակապ) միտ

հանրային-հանուր (արմատ) ային (ածանց)

համակարգիչ-համ (ածանց) ա (հոդակապ) կարգ (արմատ) իչ (ածանց)

գնդասեղ-գունդ (արմատ) ա (հոդակապ) սեղ (ածանց

անդադար-անդ (ածանց) ա (հոդակապ) դար (արմատ

հնարամիտ-հնար (արմատ) ա (հոդակապ) միտ (ածանց)

հանրահայտ-հանուր ( արմատ) ա (հոդակապ) հայտ (արմատ)

դեղձենի-դեղձ (արմատ) ենի (ածանց)

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

Միմյանց, քվեարկություն, որդյակ, յասաման, քիմիական, հեքյաթային, ոսկյա, հրեական, դաստիարակություն, սենյակ, կրիա, Անդրեաս, Եղիազարյան, կյանք:

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ)

Ոխ սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բունը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)

Մի քանի հողի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բույնը: (բույն, բուն)

Մոտակայքում ապրողներն այնքան են վարժվել Վիկտորիա շառաչին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

Տնեցիներն այնքան են վարժվել Վիկտորյա անտեղի լացուկոծին, որ դրան էլ ուշադրություն չեն դարձնում: (Վիկտորիա, Վիկտորյա)

4․ Նախադասությունները կետադրի՛ր․

Երկինքը կամաց-կամաց ամպեց, և սկսեց անձրևել:

Հայրը խոժոռվեց ու տղան հասկացավ, որ պիտի լռի:

Բժիշկը բամբակ է ուզում, որ վերքը մաքրի:

Իսկական կրակ է, երեխա չէ:

Գետափին մի քար կա, որի վրա պառկում էր լողանալուց հետո:

Այդ մարդու սիրտը քար է, երբեք ոչ մեկին չի ներում։

5․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

մանրեսպան, միջօրե, լայնէկրան, երբևից է, այժմէական, ամենաէական, աներկյուղ, առերևույթ, առէջ, բազկերակ, գետեզր, գոմէշ, դողէրոցք, ելևթջ, եղերերգ, երբևէ, ինչևիցէ, մանրէ, հնեաբան, մանրէ, նախօրե, չեն, չէիր, որևէ, չէինք, ստորերկրյա:

Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր․

խնդրագիրք-խնդիր (արմատ) ա (հոդակապ) գիր (արմատ) ք (ածանց)

մեծամիտ-մեծ (արմատ) ա (հոդակապ) միտ

հանրային-հանուր (արմատ) ային (ածանց)

համակարգիչ-համ (ածանց) ա (հոդակապ) կարգ (արմատ) իչ (ածանց)

գնդասեղ-գունդ (արմատ) ա (հոդակապ) սեղ (ածանց

անդադար-անդ (ածանց) ա (հոդակապ) դար (արմատ

հնարամիտ-հնար (արմատ) ա (հոդակապ) միտ (ածանց)

հանրահայտ-հանուր ( արմատ) ա (հոդակապ) հայտ (արմատ)

դեղձենի-դեղձ (արմատ) ենի (ածանց)

2․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել:

3․ Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Շոշափեց ու տեսավ, որ խեղճ կենդանու ողը կոտրվել է: (ող, ոխ)

Ոխ սրտում որ մնա, թույն կդառնա, կքայքայի սիրտը: (ող, ոխ)

Երբ երեկոյան հետ թռան, տեսան, որ իրենց բունը գրավել է անծանոթ մի թռչուն: (բույն, բուն)

Մի քանի հողի ձեռք ձեռքի էին տվել ու փորձում էին գրկել հինավուրց ծառի վիթխարի բույնը: (բույն, բուն)

4․ Նախադասությունները կետադրի՛ր․

Երկինքը կամաց-կամաց ամպեց, և սկսեց անձրևել:

Հայրը խոժոռվեց ու տղան հասկացավ, որ պիտի լռի:

Բժիշկը բամբակ է ուզում, որ վերքը մաքրի:

Իսկական կրակ է, երեխա չէ:

Գետափին մի քար կա, որի վրա պառկում էր լողանալուց հետո:

Այդ մարդու սիրտը քար է, երբեք ոչ մեկին չի ներում։

5․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

Why did Mrs. Brown want to send her daughter to school? Becuse mother go to working.

2. What did Mrs. Brown do to make Betty like school? She said. ‘You’ll play games and paint pictures and sing songs.’

3. Why was Mrs. Brown afraid? She was afraid to live her at school.

4. Did Betty like school when she went there? Yes she like school very much

5. Why was Betty surprised when her mother said, ‘I’m going to take you to school in half an hour’s time on the second morning? (Because she thought, ‘’)

B. What words in the story on page 16 mean the opposite of:

1. nasty ՝- nice

4. young-old

7. far from -near

2. bad-good

3. after – before

3. sad – happy

6. little -big

C. Write this story. Put one of these words in each empty place: do does doing make makes making

Our children don’t do much homework, but they do a lot of work in school. My son George likes making furniture and things like that more than doing lessons. He sometimes makes nice chairs out of old boxes in his class. He and his friends make a lot of noise while they are working, of course. George is good at sport: he does the high jump very well. Such sport does children a lot of good, I think. Don’t you?