1. Քո կարծիքով հայրը որդուն պիտի սիրի միայն սովորելու՞ համար. ինչու՞:
Ոչ որովետև այս դեպքում որդին ուզում էր հայրիկը մի քիչ քնի։
2. Ինչպե՞ս կգնահատես Ջուլիոյի արարքը:
Նա իրան տղամարդու պես է պահել։
3. Ինչի՞ց եք հասկանում, որ ծնողների կողմից սիրված եք, և ե՞րբ եք ձեզ անտեսված զգում ընտանիքում:
Երբ ծնողները քո վրա ջղայնանում են ես հասկանում եմ որ նրանք ուզում են դու փոխվես դեպի լավ։ Իսկ երբ անտեսում են չեն հարցնում ինչպես անցավ օրը։
4. Ինչպե՞ս ես աջակցում ընտանիքիդ. պատմիր:
Սովորելով նաև ամռանը նրանց ամեն ինչով օգնում եմ։
5. Ի՞նչ է սովորեցնում այս պատմությունը:
Այս պատմությունը ինչ սովորեցնում է, որ ինչպես կարող եմ պետք է օգնեմ ընտանիքիս
ՌԻՉԱՐԴ ԲԱԽԻ «ՋՈՆԱԹԱՆ ԼԻՎԻՆԳՍՏԹՈՆ ՃԱՅԸ»․ ՄԱՍ ԵՐՐՈՐԴ
Իհարկե, չի ստացվի, չի ստացվի այնքան ժամանակ, քանի դեռ դու այդքան կտրուկ ես կանգ առնում։
***
Հանգիստ սկսիր, եւ այն սահուն կլինի։
***
…վարպետորեն թռչելը միայն մի քայլ է դեպի մեր իսկական էության արտահայտումը։ Պետք է մի կողմ թողնել այն ամենն, ինչ սահմանափակում է մեզ։
***
Փշրեք ձեր մտքի կապանքները եւ դուք կփշրեք նաեւ ձեր մարմնի կապանքները։
***
Մենք ազատ ենք գնալու ուր ուզենք եւ լինելու այնպիսին, ինչպիսին կանք,…
***
— Դու ասում ես, որ ես կարո՞ղ եմ թռչել։
— Ես ասում եմ, որ դու ազատ ես։
***
Նա խոսում էր շատ պարզ բաների մասին՝ որ ճայն իրավունք ունի թռչելու, որ
ազատությունը նրա բուն իսկ էության մեջ է, որ պետք է թոթափել ազատությանը
խոչընդոտող ամեն ինչ, լինի դա սովորույթ, նախապաշարմունք, թե ցանկացած կարգի սահմանափակում։
***
— Միակ ճշմարիտ օրենքն այն է, որ տանում է դեպի ազատություն, — ասաց Ջոնաթանը, — ուրիշ օրենք չկա։
***
— Իմ կարծիքով թռիչք ասվածը միշտ էլ գոյություն է ունեցել յուրաքանչյուրի համար, ով ցանկացել է այն գտնել։ Դա ոչ մի կապ չունի ժամանակի հետ։
***
․․․աշխարհում ամենադժվար բանը թռչունին համոզելն է, որ ինքն ազատ է, եւ որ ինքն իրեն կարող է ապացուցել դա, եթե մի քիչ մարզվի։ Ախր ինչո՞ւ է դա այդքան դժվար։
***
Դու իմ կարիքն այլեւս չունես։ Դու անընդհատ ինքդ քեզ գտնելու կարիք ունես միայն, ամենօր մի փոքր ավելին իմանալու իսկական, ոչնչով չսահմանափակված Ֆլեթչեր Լինգ Ճայի մասին։ Նա է քո ուսուցիչը։ Քեզ անհրաժեշտ է ճանաչել նրան եւ կյանքի կոչել։
Ջոնաթան Լինգվիստոնի ճայը. առաջին մասի իմաստուն մասերը
Ճայերն, ինչպես գիտեք, երբեք չեն երերում եւ երբեք կանգ չեն առնում։ Օդում կանգ առնելը նրանց համար ամոթ է ու խայտառակություն։
Բայց Ջոնաթան Լիվինգսթոն Ճայը չէր ամաչում, այլ կրկին լարում էր թեւերը՝ պահելով դրանք կորագծի դժվարին, դողացող դիրքում, դանդաղում էր, ավելի դանդաղում եւ նորից կանգ առնում․ նա սովորական թռչուն չէր։
***
Ճայերի մեծ մասի համար էականը թռիչքը չէ, այլ կերը։ Իսկ այս ճայի համար էականը կերը չէր, այլ՝ թռիչքը։
***
— Թող որ փետուր ու ոսկոր դառնամ, մայրիկ, ես ուզում եմ իմանալ, թե ինչ կարող եմ անել օդում եւ ինչ չեմ կարող, ահա եւ բոլորը, ես միայն ուզում եմ իմանալ։
***
Քիչ առաջվա նրա երդումներն իսպառ մոռացված էին ու հեռու քշված քամու հուժկու թափի հետ։ Դրանց խախտելը նա ամենեւին էլ մեղք չէր համարում։ Այդպիսի վճիռներն այն ճայերի համար են միայն, որոնց բավարարում է շարքային լինելը։ Նրա համար, ում միտքն առնչվում է կատարյալին, նման բաները նշանակություն չունեն։
***
Ձկնորսանավերի ու ափի արանքում միապաղաղ կերպով քարշ գալու փոխարեն մեր կյանքն այժմ իմաստ կունենա։ Մենք կարող ենք բարձրանալ տգիտությունից, կարող ենք դառնալ խելամիտ, հմուտ ու կատարյալ արարածներ։ Մենք կարող ենք լինել ազատ, կարող ենք սովորել թռչել։
***
…ո՞վ է ավելի պատասխանատու զգում, քան այն ճայը, որը հետամուտ է գտնելու կյանքի իմաստը, նրա բարձրագույն նպատակը։ Հազարավոր տարիներ ի վեր մենք չափչփում ենք ծովը՝ ձկան գլուխ որոնելով, բայց այժմ մեր կյանքն իմաստ կունենա՝ սովորել, հայտնագործել, լինել ազատ։
Русский язык 8
ЗАДАНИЕ: Подобрать к словам из левого столбика (Петербург) синонимы (Москва).
Парадная — подъезд
Поребрик — бордюр
Ларёк/киоск — палатка
Бадлон — водолазка
Шаверма — шаурма
Булка — хлеб
Скамейка — лавочка
Резинка — ластик
Пышка — пирожок
Карточка — карта
Паворёшка — половник
✍ЗАДАНИЕ: Заменить неологизмы общеупотребительными словами или словосочетаниями.
🧁 Капкейк — кекс
😅 Рофлить — шутить
😱 Крипово — жутко
😡Хэйтер — неприязнь
👨👩👧👦 Солд-аут — распроданный
😔 Сорян — извини
🙋♀ Тренинг — обучать
👨💼 Амбассадор — представитель бренда
👩💻Фейк — подделка
👀 Чекать – проверять
3. ЗАДАНИЕ:
Отметьте фразеологизмы, значение которых определены неверно. Что данные фразеологизмы означают на самом деле?
1. Без задних ног — очень крепко, беспробудно.
2. В печёнках сидеть — отравлять жизнь
3. Глаза разбегаются — когда человек видит перед собой огромное количество каких-либо вещей
4. Держать в ежовых рукавицах — держать в строгом повиновении
5. Ловить каждое слово — жадно слушать
6. Мартышкин труд — ненужной работы
5. Напиши значение профессионализма
1. Окно. А окно у учителя — это незанятый урок
2. Баранка. А баранка у шофёра- это руль
3. Кастрюля. А у физика кастрюля-это ёмкость
4. Камуфляж. А у мастера маникюра камуфляж- это ?
5. Валежник. А валежник у врача- это палата с пациентами
6. Репа. А репа у артистов- это голова
7. Разбить пальцы. А разбить пальцы у артистки балета-это размять пуанты под ногу
English 8
Ապրիլ ամսվա ամփոփում. Կենսաբանություն 8
1.Ինչպես է տեղի ունենում գազափողանակությունը թոքերում.
Գազափոխանակության հիմքում ընկած է օդի բաղադրիչ տարրերի քանակական տարբերությունը, ընդ որում` ներշնչման պահին, համեմատած թոքաբշտերը պատող մազանոթների երակային արյան մեջ եղած CO2-ի խտության հետ, թոքաբշտերում CO2-ի խտությունը փոքր է:
2.Թթվածինը ինչ դեր է կատարում շնչարության ժամանակ.
Բոլոր կենդանի օրգանիզմները, նաև մարդը, նյութափոխանակության իրականացման համար մշտապես թթվածնի կարիք են զգում: Թթվածինը օրգանիզմ է մտնում շնչառության միջոցով:
3.Մարսողական համակարգի հիգիենա.
Մարսողական համակարգի հիգիենան պահպանելու համար անհրաժեշտ է չափը պահել, Պետք է սնվել օրական 1500կկալ և պետք է սպորտով զբաղվել
4.Մարսողությունը ստամոքսում.
Մարսողությունը ստամոքսում: Լորձաթաղանթում կա մոտավորապես 35 միլիոն գեղձ, որոնք արտազատում են պեպսին ֆերմենտը, որը ճեղքում է սպիտակուցների երկար շղթաները՝ վերածելով ավելի կարճ շղթաների
5. Մարսողությունը աղիղներում.
Մարսողական համակարգի գործառույթը կարգավորվում է նյարդային և հումորալ եղանակներով:
6. Վիտամին A և E.
Մարդը վիտամին A ստանալուց հետո, մարդու տեսողություն է զարգանում և մարմնի աճը, իսկ Վիտամին E լինելով ճարպալույծ, այն պարուրված է բջջային մեմբրանով, որը և պաշտպանում է նրան թթվեցման վտանգից։ Սակայն կան այլ ֆունկցիաներ ևս, որ նույնպես կարևոր են համարվում։
7.A և E Վիտամինների դերը օրգանիզմում և որ սննդամթերքից ենք դրանք ստանում
Վիտամին A-ն զարգացնում է մարդու տեսողությունը, իսկ վիտամին D-ն մկաններն են զարգացնում
8. D վիտամինը ինչպես սինթեզվում մեր օրգանիզմում
Վիտամին D-ն կամ «արևային վիտամին»-ը՝ կարևորագույն սնուցիչներից մեկն է, որը ներգրավված է մեր մարմնի բոլոր գործընթացներում:
9. Ինչպես պահպանել մաշկի հիգիենա.
Մաշկի հիգիենան պահելու համար անհրաժեշտ է ցայվել ամբողջ օրը, միշտ երբ տուն եք գալիս, ձեռները անհրաժեշտ է լվանալ սափոնով։
Ապրիլ ամսվա բլոգային աշխատանքներ
Հանրահաշիվ 8
525.
ա)a²
բ)√x²×x=x×√x
գ)√m⁴×m=m²×√m
դ)√p⁶×p=p³×√p
ե)ab
զ)2mn
է)x²y
ը)3pq²
թ)5a³b
ժ)4√xy
ի)7qa²√pa
թ)11m²√m
526.
Կենսաբանություն 8
1. Ի՞նչ նշանակություն ունի մարմնի մազածածկույթը:
Մարդու մարմնի մազածածկույթն ունի պաշտպանական նշանակություն: Մազերը տարվա ընթացքում աճում են մոտ 15 սմ: Դրանք կարող են թափվել` կախված տարիքից, սեռից, նյարդային համակարգի վիճակից և ժառանգական գործոններից: Մարդու գլխից օրական թափվում է մոտ 100 մազ:
2. Ի՞նչ գործոնների հետևանքով են մազերը թափվում:
Ցածր ջերմաստիճանը և սառը օդը բացասաբար են ազդում և նպաստում են մազաթափության առաջացմանը: Այդ գործոններից հաճախ հաստանում է գլխի ենթամաշկային ճարպաշերտը, խանգարվում է արյան մատակարարումը դեպի մազարմատներ, և առաջանում է ճաղատություն:
3. Ինչպե՞ս խնամել եղունգները և պահպանել ձեռքերի մաքրությունը:
Հիվանդաբեր մանրէներից պաշտպանվելու համար կարևոր նախապայման է եղունգների խնամքը, ձեռքերի մաքրությունը: Եղունգը սովորաբար վարդագույն է, որը պայմանավորված է նրա տակ գտնվող մազանոթների առկայությամբ: Եղունգներն աճում են շաբաթական մոտ 0,5 մմ: Ընդ որում` ամռանն աճն ավելի արագ է լինում, քան ձմռանը։ Ձեռքերի եղունգներն ավելի արագ են աճում, քան ոտքերինը: Դրա համար անհրաժեշտ է շաբաթը մեկ անգամ կտրել ձեռքերի, իսկ ամիսը երկու անգամ` ոտքերի եղունգները:
4. Ի՞նչ ախտանիշներ են դրսևորվում մաշկի ցրտահարված տեղամասում:
Տարբերում են ցրտահարու թյան չորս աստիճան: Ցրտահարության առաջին աստիճանի դեպքում սկզբում մաշկը կարմրում է, ապա գունատվում: Այդ դեպքում վնասված տեղամասին քսում են յուղ, կատարում են մերսում: Ցրտահարության երկրորդ աստիճանի դեպքում վնասված մաշկի վրա առաջանում են բշտիկներ, զարգանում է այտուց։ Այդ դեպքում կատարում են սպիրտով շփումներ, վնասված մասը ծածկում են վիրակապով և դիմում բժշկի: Ցրտահարության երրորդ և չորրորդ աստիճանների դեպքում ցրտահարված տեղամասը մեռուկանում է
Հայոց լեզու 8
- Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։
Որոշել էինք շրջագայել, հավաքել ուշադրության արժանի հինավուրձ ավանդությունները, ուսումնասիրել իմ հայրենի լեռնաշխարհի հիացմունք պարգևող պատմական հուշարձանները, ճարտարապետական կոթողները։
Շրջում էինք ձիերով, հաղթահարում լեռնաշղթաների հոգնություն պատճառող բնական խոչընդոտները, անցնում անդնդախոր ձորերով։ Ձիերին ազատ արձակելով՝ նստում էինք բարձունքների վրա, ակնապիշ նայում հազիվհազ նշմարվող օձագալար արահետներին, դիտում բացատները, որտեղ լուսնկա գիշերներին կատարներն էին խայտում, արջերն էին մռթմռթում, գնում իրենց որջերը։ Ահա փոքրիկ լիճը՝ ալիքների բեկբեկուն արփիափայլով, աչքի պես վճիտ, տեղաբնակները լոռեցուն հատուկ չափազանցությամբ Ծովեր են անվանել այն։ Պատահում էր, երբ գիշերը վրա էր հասնում, ճանապարհը վստահում էինք ձիերին։ Սմբակների թափից պոկվում էին քարեր ու գլորվում, և անտառը լցվում էր ահասարսուռ արձագանքներով։
- Գտիր անդեմ բայերը, որոշիր՝ որ դերբայներն են։
Անորոշ դերբայ-շրջագայել, հավաքել, ուսումնասիրել,
Անկատար դերբայ-Հախթահարում, անցնում, նայում, դիտում
Ենթակայական դերբաը-Պարգևող, պատճառող, նշմարվող
- Գտիր մեկական ա ներքին, ու, վա հոլովումներին ենթարկվող գոյականներ։
- Ուշադրության, ավանդության, հոգնության, լոռեցու, գիշերվա։
Մուգ գրված գոյականների հոլովները որոշիր։
Ավանդությունները — հայցական հոլով
Հիացմունք — ուղղական հոլով
Հուշարձանները — Հայցական հոլով
Լեռնաշղթաների — սեռական հոլով
Ձորերով — գործիական հոլով
Արահետներին — տրական հոլով
Արջերն — հայցական հոլով
Գիշերը — հայցական հոլով
Ձիերին — տրական հոլով
Թափից — բացառական հոլով
Գտիր դերանունները (5 հատ), որոշիր տեսակները։
Իմ — անձնական դերանուն
Իրենց — անձնական դերանուն
Այն — ցուցական դերանուն
Որտեղ — հարցական դերանուն
Երբ — հարցական դերանուն
Ապրիլ ամսվա հաշվետվություն .
Այս ամիս մենք սկսել ենք Ուսումնական գարունից:Քննարկել ենք Ջոնաթան Լիվինգսթոն ճայի մասին և առանձնացրել ենք մեկից-երեք գլուխներից իմաստուն մասերը.
Կատարել ենք 4 հատ Գործնական Քերականությունններ և այս ամսվա մեր վերջին հանձնարարությունը դա Տեքստային աշխատանքն է:
Սամվել Աբգարյան 