Русский язык

83. Ответьте, сколько. Запишите ответ:

Три плюс десять – тринадцать

Десять плюс десять -………………….. двацать

Восемнадцать минус десять –

восемь.

…………………… Пять плюс десять -пятнадцать……………………

Двадцать минус десять

-……………………………десять

Шесть плюс десять -………………….. шестнадцать

Семнадцать минус семь десять

-……………………………. Одиннадцать минус один -……… десять

……..Двенадцать плюс три девять -…………………………….Десять плюс четыре -…………… четырнадцать

…………….Семь плюс семь – четырнадцать……………………………. Двадцать плюс тридцать -…… минус десять

…………………………Пятьдесят плюс десять шестьдесят-………………………………………..

84. Запишите цифры словами:

11……………………………………………………………………………………………………….одиннадцать

16………………………………………………………………………………………………………. шестнадцать

19……………………………………………………………………………………………………….девятнадцать

27……………………………………………………………………………………………………….двадцать семь

34………………………………………………………………………………………………………. тридцать четыре

45……………………………………………………………………………………………………….сорок пять

58……………………………………………………………………………………………………….пядисат восемь

60………………………………………………………………………………………………………. шестьдесят

72………………………………………………………………………………………………………. семьдесятдва

80……………………………………………………………………………………………………….восемьдесят

85……………………………………………………………………………………………………….восемьдесятпять

90…………………………………………………………………………………………………….. девяносто

97……………………………………………………………………………………………………..девяносто семь

100……………………………………………………………………………………………………. сто

Մաթեմատիկա

Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x+1/3=5/6

x=5/6-1/3=3/6

3/6+1/3=5/6

բ)-x-4.2/5=-5.3/5

x=5.3/5-4.2/5=-1.1/5

—1.1/5-4.2/5=-5.3/5

գ)2.3/4-x=5/16

-x=5/16-11/4=5/16-44/16=-39/16

x=2.7/16

2.3/4-2.7/16=5/16

Դ) 2=-1. 1/2-x

2=-3/2-x X=-3/2-2=-3/2-4/2=-7/2

ե)-5/7=-x+2/7

x=2/7+5/7=7/7=1

զ)-3/8=1.1/8-x

x=1.1/8+3/8=9+3/8=12/8=1.4/8=1.1/2

2) Ներկայացրե՛ք –15 թիվը՝

ա) երկու բացասական թվերի տարբերության տեսքով,

-10-5=-15

բ) մեկ բացասական և մեկ դրական թվերի տարբերության

տեսքով,

-30+15=-15

գ) երկու դրական թվերի տարբերության տեսքով։

-15

Մաթեմատիկա

Առաջադրանքներ (տանը)

Լուծե՛ք խնդիրները՝ կազմելով հավասարում.

5) ABC եռանկյան պարագիծը 57 սմ է, AB կողմի երկարությունը՝ 26 սմ, AC-ինը՝ 10 սմ։ Որքա՞ն է BC կողմի երկարությունը։

57 = x + 36

x = 57 — 36

x = 21

Պատասխան՝ 21սմ:

6) Ուղղանկյան և քառակուսու պարագծերը հավասար են։ Գտե՛ք քառակուսու կողմը, եթե ուղղանկյան չափումներն են՝ 60 սմ և 20 սմ։

60 x 2 + 40 x 2 = 4x

60 x 2 + 40 x 2 = 200

4x = 200

x = 200 : 4

x = 50

Պատասխան՝ 50սմ։

7) Նավակի արագությունը գետի հոսանքի ուղղությամբ հավասար է 12 կմ/ժ-ի, իսկ հակառակ ուղղությամբ՝ 8 կմ/ժ-ի։ Գտե՛ք գետի հոսանքի և նավակի արագությունները։

12 — x = x — 8

12 — 8 = 4

4 : 2 = 2

x = 12 — 2

x = 10

x = 10 — 8

x = 2

Պատասխան՝ 10կմ/ժ նավակ, 2կմ/ժ

Հասկացությունների բարարան

Ամֆիթատրոն֊հին Հունաստանում և Հռոմում թատերական ներկայացումների համար կառուցված կիսաշրջանաձև շինություն։

Արենա-Հին Հռոմի անֆիթատրոների։

Անթիկ լատիներեն`֊(Հին Հունաստանում և Հռոմում պատմական դարաշրջան)։

Բազմազաստվածություն֊կրոնի ձև, երբ մարդիկ երկրպագում էին բազմաթիվ աստվածների և դասկարգու դիցաբանության տեսքով։

Բարեփոխում, բարենորոգում, Ռեֆորմ֊Հասարակական կյանքի կամ դրա որևէ բնակավարի վերափոխում, նպատակն է զարգացում ապահովելը։

Բռնապետ լատիներեն` դիկտատոր(֊անսահմանափակ իշխանություն ունեցող պետության ղեկավար։

Բուրգ֊Եգիպտոսի փարավորների համար կառուցված դամբարան։

Գլադիատոր֊Հռոմեական ստրուկ, որի վարժարանում էին անֆիթատրոներում մենամարտելու համար։

Զիկկուրապ֊պաշտամունքային շինություն.Բաբելոներեն նշանակում է բարձունք, ներքևից դեպի գագաթ բարձրանում են հսկայածավալ չափերի աստիճաներ։

Լեգիոն֊Հին Հռոմի բանակի հիմնական զորամյավորում, շուրջ վեց հազար զինվորից։

Հռետոր֊Ճարտար, տպավորիչ, ազդեցիկ խոսք ունեցող մարդ` ճարտասան։

Լակոնական ոճ֊հնարավորինս քիչ բառերով բովանդակալից միտք։

Ծերակույտ֊Ավագանու ներկայացուցիչներից կազմված ժողով.Հին Հռոմում օրենսդիր գերագույն մարմնին։

Խմբիշխանություն(օլիգարխ)֊Հունական պոլիսներում կառավարման ձև, երբ իշխանությունը գտնվում էր ավագանու ընտրված մարդկանց ձեռքերում։

Հանրապետություն(Ռեսպուբլիկա)֊Հանրային գործ պետության ձև, որտեղ իշխանության բարձրագույն մարմինները ընտրվում են ժողովուրդի ընտրովի ներկայացուցիչներից։

Կոնսուլ֊Հին Հռոմի պետական բարձրագույն պաշտոնյա։

Պռովինցիա֊Հռոմեական տերության վարչական մեծ միավոր.լատիներեն նշանակում է պարտված երկիր։

Պրիցիպատ (լատիներեն.առաջին)֊Հռոմեական վաղ կայսրության դարաշրջանում ձևավորված կառավարման ձև`《քողարկված միապետություն》

Սատրապություն֊

English

like / tennis / We playing / don’t

We don’t like playing tennis.

2. going / the / like / to / cinema / She / doesn’t

She doesn’t like going to the cinema.

3. like / your / Do / on / going / parents / holiday?

Do your parents like going on holidays.

4. really / soccer/ brother / likes / watching / His

His brother really likes watching soccer.

5. swimming / hate / in / I / sea / the

I hate swimming in the sea.

c. Complete the questions with the correct form of the verbs.

1. Do you like watching sport on TV? (watch)

2. Do you watch sport every weekend? (watch)

3. Do you get up early at the weekend? (get up)

4. Do you like get uping early? (get up)

5. Do you often go to the cinema? (go)

6. Do you like going to the cinema? (go)

Պատմություն

Մեծ Հայքի Արշակունյաց թագավորությունը I-III դարերում

Կազմել Հայաստանի առաջինից-երրորդ դարերի ժամանակագրությունը:Հայաստանի առաջինից-երրորդ դարերի ժամանակագրությունը

Բնութագրել Տրդատ Առաջինին:Տրդատ Առաջինը ուժեղ և ռազմական թագավոր էր, նաև նա կարողացել է պահպանել իր մշակույթը, երբ նա վերադառնում է Հայաստան նա վերականգնում է Գառնու հինավուրց ամրոցը։Նկարագրել Հռանդեայի ճակատամարտը:Հռանեդայի ճակատամարտում հայ-պարթևական զորքերը շատ ուժեղ են լինում և հաղթում են հռոմեացիներին։ Հռոմեացիները նույնիսկ ծնկաչոք են անցնում ետո հայերի դիմացով։

Սահմանել, բացատրել «Ժամանակ անիշխանության» հասկացությունըՍասանյանների նվաճողական քաղաքականության հետևանքով 260-ական թթ․-ի կեսերից Հայոց գահը զավթում են պարսից դրածո մի քանի թագաժառանգներ։ Մովսես Խորենացին այս ժամանակաշրջանը բնութագրել է որպես «Ժամանակ անիշխանության։ Օտար գահակալներն իրենց զավթումները Հայաստանում դյուրացնելու նպատակով ձգտում էին հայերին պարտադրելու զրադաշտականությունը (մահմեդականություն), որը Պարսկաստանում պետական կրոն էր

Պատմություն

Արտաշատ։ Տրդատը փոքրաթիվ ջոկատով ստիպված հեռանում է Ատրպատական։
Կորբուլոնը 58 թ․ գրավում է Արտաշատը, ավերում այն և շարժվում դեպի Տիգրանակերտ։ Ճանապարհին հռոմեական լեգոնները հանդիպում են հայկական ուժերի համառ դիմադրությանը։ Սակայն նրանց ի վերջո հաջողվում է գրավել Տիգրանակերտը։
Վաղարշ I-ը, մեծաքանակ զորքով մտնելով Հայաստան, պաշարում է Տիգրանակերտը։ Կորբուլոնը ստիպված զինադադար է խնդրում։ Վաղարշը դադարեցնում է Տիգրանակերտի պաշարումը՝ պայմանով, որ Տրդատին Հայոց թագավոր ճանաչելու առաջարկով դեսպանություն ուղարկվի Հռոմ։ Սակայն Ներոն կայսրը չի համաձայնում Վաղարշի առաջարկին և 61 թ․ Հայաստան է ուղարկում հռոմեական նոր զորք՝ Պետոս զորավարի հրամանատարությամբ։ Պետոսը սպառնում էր Հայաստանում հաստատել հռոմեական կարգեր և ժողովրդին հարկման ենթարկել։ Այսպիսի սպառնալիքներ լսելով՝ հայերն ավելի են ուժեղացնում իրենց աջակցությունը Տրդատին։

62 թ․ Հռանդեա վայրում տեղի ունեցած ճակատամարտում Պետոսի լեգոնները պարտություն են կրում Վաղարշի ու Տրդատի գլխավորած հայ-պարթևական ուժերից։ Հռոմեական զինվորներն, ի նշան պարտության, ծնկաչոք անցնում են հայ-պարթևական զորքի նիզակների՝ <<լծի>> տակով։

Սահմանել, բացատրել «Ժամանակ անիշխանության» հասկացությունը։

Արտավազդի մահից հետո խառնաշփոթ է սկսվում, որ Մովսես Խորենացին անվանել է «Ժամանակ անիշխանության»։
Մեծ Հայքի արևելյան հատվածում բազմեցին Սասանյան արքայազն Որմիզդ-Արտաշիր Սասանյանը (262-272 թթ.) և Ներսեհ Սասանյանը (272-279 թթ.)։ Նրանք ցանկանում էին պարտադրել հայերին զրադաշտականությունը։ Նրանց կառավարման օրոք կործանվեցին հայոց հեթանոսական պաշտամունքային մի շարք սրբություններ։ Որմիզդ-Արտաշիրը հրամայեց հայոց թագավորների արձանները քանդել, իսկ Արտաշես Ա-ի սահմանաքարերի գրությունները փոխել և իր անունով անվանել «Արտաշիրական»։ Սակայն շուտով հռոմեական բանակի օժանդակությամբ Մեծ Հայք է ժամանում Տրդատ Բ-ի ավագ որդին՝ Խոսրով Բ-ն (253-279 թթ. արևմտյան հատվածում, 279-287 թթ. Մեծ Հայքում)։ Նա վերջ է դնում խառնշփոթին և հռչակվում հայոց արքա։

Աղբյուրը՝ Հայոց պատմություն, 6-րդ դասարան, էջ 113-127

Թվաբանական ո՞ր գործողություններն են ոչ միշտ կատարելի բնական թվերի բազմության մեջ։

Հանում և բաժանումը։

2) Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը, եթե նրա չափումներն են՝86 1/4

3) Խաղողից ստացված չամիչի զանգվածը կազմում է այդ խաղողի զանգվածի 20 %-ը։ Ինչքա՞ն խաղող պետք է վերցնել 5 կգ չամիչ ստանալու համար։

4) Գտե՛ք արտահայտության ամենամեծ արժեքը.

ա) 3 – |x|,

բ) –|x|,

գ) –3 ⋅ |x|,

դ) –(|x| – 2)։

Որ օրգանի շնոհիվ է ,որ ցանցաթաղանթի վրա շրջված տեսքով ստացված պատկերները մենք տեսնում ենք ուղիղ դիրքով։ Տեսողություն
.Որ նյութերն են բջջում համարվում էներգիայի հիմնական աղբյուրներ։Օրգանական նյութերից օրգանիզմում կարևոր դեր ունեն ածխաջրերը:Կարևոր ածխաջրերն են գլյուկոզը,սախարոզը ,ցելյուլոզը:Ածխաջրերը օրգանիզմին ապահովում են էներգիայով:
Լուսնի վրա անհնար է որևէ ձայն լսել,մեկնաբանեք ի՞նչու։Որովհետև օդ չկա
.Ջրում ձայնի արագությունը ո՞րքան է։1500
Օդում ձայնի արագությունը ո՞րքան է։340մ
Ի՞նչ նշանակություն ունր ճարպը կենդանի օրգանիզմի վրա։
Ի՞նչ քիմիական տարրերից է կազմված բջիջը։Կորիզակ (2) Բջջակորիզ (3) Ռիբոսոմ (4) Ներառուկ (5) Հատիկավոր էնդոպլազմային ցանց (6) Գոլջիի ապարատ (7) Բջջակմախք (8) Հարթ էնդոպլազմային ցանց (9) Միտոքոնդրիումներ (10 ) Վակուոլներ (11) Ցիտոպլազմա (12) Լիզոսոմ (13) Ցետրիոլ
Ինչու են Արեգակը և աստղերը համարվում լույսի բնական ,իսկ մոմը և էլեկտրական լամպը

Արեգակը և աստղերը բնական են համարվում որովհետև նրանք բնության մասնիկներ են։
Մոմը և էլեկտրական լամպը արհեստական են համարվում որովհետև ստեղծվել է մարդու կողմից։

Ի՞նչու են բոլոր բջիջները մեծ քանակությամբ ջուր պարունակում։

Կենդանի բջջում ամենաշատը ջուրն է,որ կազմում է բջջի բաղադրության 80%-ը:Ջուրը գերազանց լուծիչ է ,անհրաժեշտ նյութերը բջիջ են մտնում,իսկ նյութափոխանակության արգասիքները բջջից հեռանում են ջրի միջոցով:Կենդանի բջջի մեջ մտնում են նաև քիչ քանակությամն հանքային աղեր:

Անթափանց մարմնի գույնը ինչից է կախված։Կախված այն բանից, թե ինչ համամասնություններով են գումարվում այդ գույները
. Թափանցիկ մարմնի գույնը ինչից է կազմված։Թափանցիկ մարմինների գույնը պայմանավորված է դրանց միջով անցնող լույսի գույնով
Թվարկեք արեգակնային սպեկտրի գույներն ըստ հաջորդականության։
. Ինչ է նուկլեինաթթուն։

Մաթեմատիկա

1) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 1006 – 832 = 174,

բ) 1405 – 1297 = 108,

գ) 78+ 818 = 896,

դ) 330 – 303 = 27,

ե) 84 + 40 = 124,

զ) 2003 + 2558 = 4561։

2) Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 3 թիվը.

ա) x – 3 = 0
այո
բ) 3 – x = 0
այո
գ) x – 5 = 0
ոչ
դ) 2 ⋅ x = 6
այո
ե) 7 – x = 0
ոչ
զ) x = 6 – x
այո:

3) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 2 ⋅ (x + 3) = 6 – x,

2x + 6=6-x

2x+x=6-6

3x=0

x =0/3

x=0

բ) 7 ⋅ (3 – x) + 4 ⋅ (x + 2) = 8, 1 9/11

գ) 3 ⋅ (4 – x) = 2x + 1,

դ) 5 ⋅ (x – 9) + 6 ⋅ (2 – x) = 1:

4) Բավարարո՞ւմ է արդյոք 2 թիվը տրված անհավասարմանը.

ա) x < 3, Այո

բ) x > 4, Ոչ

գ) 5x > 0,Այո

դ) 2x < 3 :Այո